4. Nuestro amigo el esqueleto

24 de noviembre de 2009

Durante esta semana pasada hemos seguido apuntando cosas que se le han ocurrido a los niños sobre los monstruos y hemos añadido a nuestra lista algunos monstruos más como el tiburón...
Cómo en la unidad didáctica estamos trabajando el cuerpo, trajimos a la clase un esqueleto tamaño natural que nos prestaron los de primaria. Al principio lo miraban con miedo y lo observaban muy callados. Después de estudiarlo y, aunque les he dicho que somos así por dentro, han decido incorporarlo a nuestro listado de monstruos.

Hemos aprendido una poesía "de miedo" y a la vez "de risa" que les he recitado colocándome detrás del esqueleto y moviéndolo. Estaban fascinados.

"Era de noche...
había un castillo...
Se abre al puerta (ñiiiiiiiii)
y sale un vampiro.
Mete la mano
y .....
saca un cuchillo y.............
¡unta mantequilla, unta mantequilla!"

También nos hemos pintado las caras para parecernos a los monstruos del cuento y hemos jugado a la fiesta monstrua, bailando y saltando como los monstruos... La verdad es que lo pasamos muy bien.

3. El monstruo de la clase

19 de noviembre de 2009

Esta mañana después de hablar en asamblea de los lugares donde podemos encontrar monstruos, les he preguntado si creen que algún monstruo se puede esconder en la clase. Han contestado todos que "no, ni hablar". Entonces les he propuesto que dibujemos un monstruo para que viva en nuestra clase. Les ha gustado la idea, así que nos hemos puesto manos a la obra.
He cogido un rollo de papel continuo y los niños me han dicho como querían que fuera de grande. Hemos cortado el papel y ellos me iban diciendo como querían que fuera su monstruo. Yo les iba preguntando cómo querían la cabeza, las manos, el pelo... De esta forma hemos trabajado: las partes del cuerpo; las formas planas: triángulo, rectángulo y cuadrado; los colores: los ojos amarillos, los pies verdes, las uñas moradas...; los tamaños. Ha sido divertido. Al final nos ha salido de un monstruo más alto que ellos y bastante feo. Lo hemos puesto en la ventana del rincón de los cuentos.

Como nos damos cuenta de que conocemos pocos monstruos pensamos que nuestros papás y mamás nos pueden ayudar, así que escribimos una nota para las familias pidiéndoles que les cuenten a los niños qué monstruos les daban más miedo de pequeños y respondan a las preguntas: cómo es, dónde vive, qué come, qué hace... Les damos la opción de contarlo por escrito, de enviar un dibujo y, por supuesto, de venir a contarlo a la clase.
También esperamos que aporten libros o dibujos en los que salgan monstruos.

2. Los monstruos vienen a la asamblea

Lunes 16 de noviembre de 2009

En asamblea y después de volver a contar el cuento "Donde viven los monstruos" hemos hablado de nuestros miedos y de los monstruos que conocemos. Hemos colocado un gran papel continuo para escribir lo que contestan los niños a varias preguntas como: ¿Cómo son los monstruos, dónde viven, qué comen, qué monstruos conocemos...?
Aunque sólo participan unos cuantos, las respuestas son muy curiosas, por ejemplo:
¿Qué comen los monstruos? lechuga, tierra, pera, comen árboles, polos,sopa...
¿Qué hacen los monstruos? arañan,corren,rompen los coches...
¿Cómo son? son feos, tontos, nariz grande,tienen la boca como las mujeres, malos,tienen la barriga larga,tienen los ojos amarillos...
¿Dónde viven? en el barco, en el cuento,en su casa...
¿Qué monstruos conoces? Aquí es donde más dificultad tienen, sólo han contestado la bruja (con ayuda) y los monstruos del cuento, pero ayer Melania me buscó en el recreo para decirme que teníamos que apuntar al "monstruo de las galletas que come galletas."
Decidimos investigar más sobre los monstruos. Están muy motivados con el tema.

1. Proyecto "Los Monstruos"

Viernes 13 de noviembre de 2009

Durante esta semana he llevado a la clase el cuento "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak, un cuento que particularmente me gusta mucho.
A mis niños y niñas de 3 años les ha gustado tanto que cada día me lo hacen contar, a veces hasta 2 veces, así que he pensado que podíamos profundizar algo más sobre el tema de los miedos y hacer un pequeño proyecto dedicado a los monstruos.